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“彭德懷的一生，是艱苦樸素、清正廉潔的一生，無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，他始終保持著人民公仆的風范和普通勞動者的本色?！边@是彭德懷紅軍小學清廉主題思政課堂《彭德懷爺爺?shù)囊率匙⌒小返膶胝Z。近年來，彭德懷紅軍小學以“德”文化為載體，深入挖掘彭總精神，將清廉教育以故事的形式搬進課堂、融入活動，校園內(nèi)勁吹清廉之風。

前不久，湘鋼一中部分師生與彭德懷紅軍小學開展了一堂思政課研討交流會，以問答形式了解彭德懷元帥求真務實和忠誠為民的清廉故事，共同探討如何在學習、生活中傳承彭老總的紅色精神。這次研討交流會的“教材”，是由彭德懷紅軍小學自編的《石穿》系列書籍。

以彭老總的故事為基礎編制校本教材《石穿》，并將其納入每周的學習課程，這是彭德懷紅軍小學開展清廉建設的一項創(chuàng)新性舉措。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系“清廉”，深入挖掘彭老總為民、務實、清廉、忠誠、干凈、擔當?shù)裙适?。如?929年守衛(wèi)井岡山的斗爭中，有將士買了一只雞和半斤牛肉，想給彭德懷改善生活，被批評“對我搞這些特殊干什么！”解放戰(zhàn)爭期間攻打榆林時正值寒冬，見彭德懷把他僅有的棉衣給了戰(zhàn)士，后勤部門便用碎布為其拼湊了一條棉門簾，彭德懷生氣地說“為什么要搞特殊化呢？”……目前，《石穿》已經(jīng)編輯了3冊，營造了濃厚的清正教風、清朗學風。

學校還經(jīng)常開展“‘蓮’心讀書會”，將經(jīng)典誦讀活動由教師推廣到學生，由部分學生參與擴大到人人參與、人人閱讀，以此深化“廉潔教育”?！啊彙淖x書會”活動開展以來，學校以周為單位，近1年來共舉辦了24期，使學生在學習知識的同時，受到廉潔文化的浸潤。此外，學校有不少老師參與《勸廉家書》活動。一封封家書，真情實感在字里行間流淌，影響了身邊眾多師生，共同打造了風清氣正的校園文化氛圍。