廣東省培英職業(yè)技術學校是全省唯一以招收視力殘障、聽力殘障、言語殘障、肢體殘障類型學生為主的中等職業(yè)學校。4月28日，這里一場特別的文藝演出，令現場觀眾驚喜萬分。

(資料圖)

圖說：展演大合照

聽障學生們用歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的造型，獻上了排舞節(jié)目《我和我的國》，傳遞了對祖國母親深深的熱愛與祝福。輪椅舞蹈《夢特別嬌》則以優(yōu)美的動作展示了殘障學生對舞蹈的堅持。輪椅舞蹈十分有趣，可以幫助參與者建立文化上的聯系，以及為殘障人士提供社交機會。

圖說：學生們正在表演輪椅舞蹈

廣受觀眾喜愛的吉他節(jié)目更是讓場上氣氛達到高潮。由視障學生吳宇帶來的吉他歌曲《玫瑰少年》，倡導公眾善待身邊的特需群體，也鼓勵特需群體勇于奮斗，敢于向身邊的人們伸出求助的手。

圖說：古琴表演展現殘障學生對非遺文化的重視與喜愛

除此之外，具有嶺南文化特色的古琴、葫蘆絲、粵語講古等非遺節(jié)目，展現了殘障學生對非遺文化的重視與喜愛。

圖說：學生們開心地觀看表演

“這是由廣州國際殘障人文化交流中心和殘疾人文化共建點之一的廣東省培英職業(yè)技術學校共同主辦的‘青春綻放，強國有我’五四運動104周年紀念活動暨廣州市殘疾人文化藝術培育成果匯報，集中展示近年來廣州市殘疾人文化藝術基礎培育的新成果。” 廣州國際殘障人文化交流中心有關負責人表示，自2011年以來，廣州市殘疾人文化藝術“潛能開發(fā)”培育項目因地制宜、因材施教，累計先后開展了書畫、美術、攝影、聲樂、舞蹈、合唱、器樂、文學等各類藝術培育班，培育了大批殘疾人藝術人才。隨著“殘疾人文化藝術共建點”“精品節(jié)目打造”“文化活動進社區(qū)”“殘疾人文藝交流比賽”等工作的推進，殘疾人藝術愛好者文藝水平明顯提高。

文/廣州日報·新花城記者：林琳 通訊員：穗殘宣

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