“少年智則國智，

少年富則國富，

少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”

鏗鏘有力的朗朗書聲，

從24名花季少年胸腔噴薄而出，

穿透校園，穿過田野，

傳向遠(yuǎn)方，

同時也拉開了躍萊公司

“情系教育，關(guān)愛成長”

公益活動的帷幕。

9月15日上午，第六家躍萊愛心書屋在隨州高新區(qū)淅河鎮(zhèn)金屯小學(xué)揭牌，全校18位教職工、261名學(xué)生迎來2000多冊嶄新的圖書，以及足球、籃球、地球儀等文體器材，開學(xué)剛剛半個月的學(xué)校，再次沉浸在喜慶氛圍中。

同學(xué)們齊頌《少年中國說》表決心

精選圖書 讓孩子更愛讀

15日上午，五（1）班的陳蕓熙從隨州高新區(qū)教育局黨委委員、紀(jì)委書記蘇明手中接過一顆足球；同班的欽晨希從躍萊公司黨支部書記夏南手中接過一本《伊索寓言》，宣告捐贈儀式開始。

隨州高新區(qū)教育局黨委委員、紀(jì)委書記蘇明（左）給孩子們發(fā)愛心圖書和文體用品。

隨后，同學(xué)們興奮地翻閱圖書、撥轉(zhuǎn)地球儀，金屯小學(xué)操場上充盈著孩子們的歡笑。當(dāng)散發(fā)著墨香的新書搬進(jìn)校圖書室時，六（2）班的李雪涵和六（1）班的蔣雪松等同學(xué)迫不及待地尋找自己心儀的書。

“這本《彩虹鴿》真好看！”簡單瀏覽過內(nèi)容的李雪涵對極目新聞記者說，“書中寫一只很會飛的鴿子，在困難中喪失了飛翔的勇氣，后來，主人又幫它找回勇氣，它又飛上藍(lán)天。”李雪涵讀書的路子比較“野”，除了大家熟知的《魯濱遜漂流記》，還有魯迅的《野草集》，凱瑞·貝斯特的《野雁的故事》等，都給她寫作文帶來素材和靈感。“老師剛布置了一篇寫人的作文《迷人的微笑》，我還沒動筆，現(xiàn)在有這么多書，我想先看看，找找好素材。”李雪涵對新書充滿期待。

蔣雪松很善于歸納各類故事的中心思想，并在寫作文時借鑒和運(yùn)用。他從書架上取下一本《熾焰》，津津有味地讀起來。“這本書寫外星人進(jìn)攻地球時，有人雖然弱小，但很勇敢，寧可自己犧牲，也要保護(hù)他人。”蔣雪松告訴記者，他打算把書中主人公的這種精神寫到自己的作文里。

孩子們興奮地搬運(yùn)愛心物資

北京日報(bào)出版社《基督山伯爵》、紅旗出版社《人生沒有白走的路》……記者瀏覽躍萊愛心書屋剛上的新書，發(fā)現(xiàn)都是正規(guī)出版社的經(jīng)典圖書，除了中外名著、自然科學(xué)，還有少兒心理健康等書籍，內(nèi)容包羅萬象。躍萊公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們征求專家意見，結(jié)合孩子成長需求，精心挑選了這批圖書，希望孩子們愛上讀書，學(xué)以致用。

回母校 堅(jiān)守教育情懷

“三尺講臺踐初心，立德樹人鑄師魂”。剛剛過去的教師節(jié)，隨州高新區(qū)表彰了一批教學(xué)先進(jìn)單位和個人，金屯小學(xué)多名老師上榜：余正文榮膺優(yōu)秀教育管理干部、鐘聲成為優(yōu)秀班主任……他們都表示，學(xué)校黨委書記、校長李豐軍的教育情懷感染了自己。

有趣的是，李豐軍自己就是從這個學(xué)校走出去的，他1990從襄陽師專學(xué)成回來后，曾在條件比較優(yōu)越的淅河二中任教并擔(dān)任副校長。2015年，他毅然放棄條件較好的二中，回到地處偏遠(yuǎn)的母校，擔(dān)起為鄉(xiāng)村興教的重任。李豐軍坦言，促使自己回來的原因，就是盡心盡力為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才，“讓更多的孩子讀出去。”

李豐軍不忘初心堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育

金屯小學(xué)地跨東花園、高崗兩個村，以往遇到扯皮的事不少，牽扯了老師精力。李豐軍回來后，發(fā)揮自己人熟地熟的優(yōu)勢，給學(xué)校解決不少問題。

一次，有人以學(xué)校占了該村的地為由，要求給該村孩子辦理學(xué)費(fèi)減免，發(fā)放補(bǔ)貼。然而這些都有明文規(guī)定，符合政策才能辦理。那人糾纏不休，解釋也不聽，鬧得學(xué)校不得安寧。李豐軍想到，該村負(fù)責(zé)人是自己的學(xué)生，于是找負(fù)責(zé)人說明實(shí)情，請其做通了村民工作。現(xiàn)在，兩村對學(xué)校事務(wù)都非常支持，老師們也都安心教學(xué)。

從教6年多的馬東赤，曾獲湖北省新招錄教師教學(xué)展示評比第一名，隨州高新區(qū)青年教師大比武第一名，今年8月任金屯小學(xué)副校長。雖然跟李豐軍搭班子的時間不長，但他們配合默契。這次愛心書屋活動，馬東赤擔(dān)綱主持人，致謝愛心企業(yè)，傳遞學(xué)校理念，受到參加活動各界人士好評。

馬東赤致謝社會關(guān)愛

老師給自己補(bǔ)課“哄”孩子學(xué)習(xí)

李豐軍、馬東赤等學(xué)校負(fù)責(zé)人的榜樣，成為老師們辛勤堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的動力。

在捐贈儀式上，指揮24名同學(xué)齊聲背誦《少年中國說》的張依云，剛剛獲得隨州高新區(qū)教研教改先進(jìn)個人稱號。

被授予隨州高新區(qū)師德標(biāo)兵稱號的王蘭蘭，幾年前從外地初中重回金屯小學(xué)。她前年和去年連續(xù)教了兩屆一年級的數(shù)學(xué)，今年卻跳躍到四年級教數(shù)學(xué)。“我先要給自己‘補(bǔ)課’，把二、三年級的數(shù)學(xué)課本‘吃’一遍，看看二三年級教過哪些知識點(diǎn)，怎樣跟四年級銜接。”王蘭蘭說，一年級跟四年級的孩子，無論是心性還是行為習(xí)慣都有很大不同，而她還不太了解這批學(xué)生二三年級時的狀態(tài)，所以更要抓緊時間花精力，讓孩子們順利跟上正常進(jìn)度。

自己經(jīng)常榮獲各類榮譽(yù)，教出的孩子也屢獲獎項(xiàng)，六年級語文教師李林娜，戲稱自己總是“哄”孩子們學(xué)習(xí)。

“錢新宇同學(xué)上課不積極，課下讀課外書卻很帶勁，我就要求他給同學(xué)們分享所讀書的內(nèi)容，把書中的好詞好句好段等摘抄下來，指出書中哪些地方用了怎樣的修辭手法等等，這樣，課內(nèi)要求掌握的知識點(diǎn)，他通過自己的興趣獲取了，而且掌握得更牢。”

李林娜說，這種以課外閱讀促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的方法很奏效，往屆的蔣婷婷同學(xué)，就在自己指導(dǎo)下，獲得了第二十屆華人少年作文交流展示活動三等獎。而李林娜本人的教學(xué)案例《讀古典名著，品百味人生》，則獲得了隨州市教學(xué)案例一等獎。

孩子們燦爛的笑容讓愛心人士倍感欣慰

傳遞愛心 接力夢想

“人人是自己的主角、舞臺是人人的舞臺、臺上臺下都是主角”，金屯小學(xué)獨(dú)特的“舞臺教育理論”，讓各類學(xué)生都有脫穎而出的機(jī)會。

二年級學(xué)生舒世杰，還在讀一年級時，就以聲情并茂的演講，在學(xué)校里跟高年級同學(xué)同臺比賽并且勝出。學(xué)校準(zhǔn)備推薦他參加市級比賽，可惜由于政策原因未能成行。

“我不覺得有什么遺憾，雖然沒能去城里參加比賽，但是老師教給我的演講方法，我都記住了。”舒世杰善于從書本中吸取知識養(yǎng)分。“數(shù)學(xué)課上，老師告訴我們1米=100厘米，那么到底1厘米有多少？我看到一本《米、分米和厘米》的書，里面說‘看看有什么是1厘米？’，接著告訴我們，一根手指的寬度大致就是1厘米。我真的伸出手指比劃了一下，一下子就記住了。”舒世杰講話時的肢體動作，恰到好處地印證著所講內(nèi)容。他風(fēng)趣地說，自己今后要“泡”在躍萊愛心書屋里了。

2000多冊新書和大批文體器材給鄉(xiāng)村小學(xué)送來希望之光

送來圖書和文教用品的同時，躍萊公司還給同學(xué)們帶來了一堂別開生面的感恩教育課，邀請胡楊體驗(yàn)教育創(chuàng)始人李炳，通過語言引導(dǎo)等方式，讓孩子們感受愛，發(fā)現(xiàn)愛，懂得感恩。

李炳循循善誘地向孩子們描述場景：“當(dāng)你坐在教室里面，覺得學(xué)習(xí)困難，不想學(xué)下去的時候，你的父母正在遠(yuǎn)方辛勤打工，年邁的爺爺奶奶還在為你的生活操心，給你做飯、洗衣，你能想到他們的困難嗎？”許多孩子不由自主地流下了淚水。

李炳的感恩課程讓孩子們動容

“每本圖書的傳遞，就是夢想接力。”接過金屯小學(xué)贈送的錦旗，躍萊公司黨支部書記夏南表示，“閱讀使人明智，用書籍傳遞愛心，希望同學(xué)們以書籍為階梯，早日實(shí)現(xiàn)人生理想。”

“社會多一份關(guān)愛，孩子就多一份信心，我們的未來就多一份希望。”隨州高新區(qū)黨委委員彭世兵現(xiàn)場激勵孩子們“努力把各位好心人的關(guān)愛，化作發(fā)奮學(xué)習(xí)、鍛煉品德、立志成才、報(bào)效祖國的強(qiáng)大動力。”

該區(qū)教育局黨委委員、紀(jì)委書記蘇明認(rèn)為，躍萊到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校開設(shè)愛心書屋的行為，是政府支持、企業(yè)出力、學(xué)校受益、造福孩子的善舉，此舉將為農(nóng)村孩子打開通往世界的大門，功在當(dāng)代，利在千秋。

躍萊愛心書屋點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育星星之火

(胡巍)

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