番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了智慧課堂。廣州日報(bào)全媒體記者 李波 攝（資料圖片）

“雙減”后，學(xué)生得到了更多體育鍛煉。廣州日報(bào)全媒體記者 陳憂子 攝（資料圖片）

【資料圖】

大洋網(wǎng)訊 2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（下稱“雙減”）印發(fā)?！半p減”政策實(shí)施已滿一年。一年來，廣州市各學(xué)校積極落實(shí)“雙減”，學(xué)生在校園內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活均發(fā)生明顯變化，家長、老師、學(xué)校也在適應(yīng)和改變。

在“雙減”落地一周年之際，廣州日報(bào)記者采訪校長、老師，回顧學(xué)校一年來的有益創(chuàng)新，介紹經(jīng)驗(yàn)心得。同時(shí)，家長和老師也講述了他們一年來的經(jīng)歷和建議。

學(xué)校實(shí)踐

創(chuàng)新推進(jìn)高效課堂 課后校園生活更多彩

“雙減”政策實(shí)施后，廣州市多所學(xué)校通過創(chuàng)新課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)，提高老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效課堂、減負(fù)提質(zhì)。

沙面小學(xué)巧用繪本課程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)校利用荔灣區(qū)推進(jìn)“青少年大閱讀提升工程”的契機(jī)，為不同年齡段學(xué)生精選數(shù)學(xué)繪本，建立班級數(shù)學(xué)“圖書角”。老師們利用周一“無作業(yè)日”，在托管和每天的課后閱讀時(shí)間使用繪本閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

將信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用于課堂教學(xué)，已成為不少學(xué)校提升課堂效率的途徑，從而在“因材施教”的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。沙面小學(xué)應(yīng)用“全景課堂”“作業(yè)盒子”等人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算手段采集和分析作業(yè)數(shù)據(jù)，幫助老師進(jìn)行教學(xué)診斷、改進(jìn)。該校也利用智能教學(xué)平臺，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性差異推送不同優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)。

教學(xué)創(chuàng)新也包括作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。流花路小學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對作業(yè)進(jìn)行任務(wù)分層、能力分層，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+拓展作業(yè)”或“必做+選做作業(yè)”；同時(shí)創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容形式，以花式錯(cuò)題集、思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)、閱讀卡或繪本劇創(chuàng)作等，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性。此外，還融合不同學(xué)科，建立整體知識架構(gòu)，如英語與美術(shù)融合，科學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐融合。

不少學(xué)校和老師表示，作業(yè)改革方面的措施對學(xué)生的影響并非立竿見影，而是循序漸進(jìn)的。從這一年的變化來看，嚴(yán)控作業(yè)總量后，學(xué)生有了更充足的睡眠，記憶力有所提高，課堂學(xué)習(xí)效率也明顯提高了。

除了課內(nèi)教學(xué)模式、作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，廣州市許多學(xué)校在課后服務(wù)方面也下足功夫，引入社會力量，讓學(xué)生在課堂之外享受更多姿多彩的校園生活。

為進(jìn)一步了解“雙減”之后廣州學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的具體變化以及家長、老師的看法，近日，廣州日報(bào)求學(xué)指南工作室開展了線上問卷調(diào)查，共收到1646份有效答卷。

“雙減”后教師有何訴求？調(diào)查結(jié)果顯示，受訪教師普遍表示希望“建立健全減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)長效機(jī)制”，占比83.75%?！昂侠砜刂平處煿ぷ鲝?qiáng)度，把更多精力留給教育教學(xué)”是不少老師的愿望。

“雙減”后的教學(xué)向課堂要效率，面對課堂教學(xué)、作業(yè)管理和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等環(huán)節(jié)優(yōu)化創(chuàng)新的需要，不少老師表示自己也需要成長。在調(diào)查過程中，39.17%的受訪教師表示“希望提供更多提高教學(xué)技能、作業(yè)設(shè)計(jì)、分層練習(xí)等方面的能力培訓(xùn)”。

家長心聲

孩子學(xué)業(yè)壓力減輕 運(yùn)動(dòng)時(shí)間多了

“雙減”政策落地一年，家長對其滿意度如何？調(diào)查結(jié)果顯示，家長普遍對“雙減”后孩子得到更多體育鍛煉感到滿意。超七成家長對“每天保證30分鐘大課間體育活動(dòng)”感到滿意，占比最多；其次為明確“小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8時(shí)20分，中學(xué)不早于8時(shí)”以及“每天校內(nèi)、校外各一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”，分別占50.85%和50%。

相比“雙減”前，孩子的學(xué)習(xí)與生活有什么變化？超六成受訪家長表示書面作業(yè)量明顯減少；近一半家長表示孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)間多了，體質(zhì)增強(qiáng)了，學(xué)業(yè)壓力減輕了；近四成家長表示孩子用于發(fā)展興趣愛好的空余時(shí)間多了。

與此同時(shí)，針對實(shí)踐類、項(xiàng)目式作業(yè)的逐漸增多，也有家長表示，手抄報(bào)、視頻打卡等作業(yè)數(shù)量太多，太“費(fèi)”家長。

哪些方面需進(jìn)一步完善？超四成家長表示，校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量仍有提升空間，校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量還需提高；近四成家長表示希望“建立更多元的教育評價(jià)機(jī)制”；超過1/3的家長表示希望學(xué)校提供更多家庭教育方面的指導(dǎo)。“平時(shí)增加合理測評”也是不少家長的訴求。

文/廣州日報(bào)全媒體記者謝澤楷、林欣潼